同研共进，智慧共享 ——三角镇小学数学“同课异构”教研活动

莺歌燕舞，桃李芳菲。2024年4月17日，在三角教育和体育事务中心的组织领导下，在清新怡人的四海学校开展了三角镇“同课异构”（四海学校和光明小学）教研活动。授课课题是《三角形的内角和》结合“前置探究”同研共进，智慧共享，让我们饱餐了一场高效课堂改革的饕餮盛宴。

第一节课，光明小学的周霞老师通过创设“三角形兄弟争论”的情境，引导学生思考问题：三角形的内角和是180度吗？为了突出重点,突破难点,周老师在教学中安排了小组活动：让学生经历自主探究，通过量一量、折一折、撕一撕、拼一拼等活动验证了三角形的内角和是180度。

在双减政策下，周老师设计了不同层次的练习题，加强学生对本节课知识的内化，设置了趣味化的闯关游戏，让学生体会到数学的乐趣。

第二节，四海学校的蒋飞艳老师授课，她采用“猜一猜”、“量一量”、“撕一撕”、“拼一拼”等一系列活动，让学生在做中学，体现了以学生发展为主的教学理念，努力构建动手操作探索型的课堂模式。

蒋老师充分发挥学生的小组合作交流讨论、学生分组展示、生生互动和师生互动，通过培养小老师使学生掌握了重点，突破了本节课的难点。

教研是教学的源泉，是教改的先导。有利于促进教师专业成长，促进教学观念的变更。在两节课后，组织开展了评课研讨活动。

两位上课教师分别介绍了自己的构思及课堂实施情况，从教学思路、教学方法、对教材的处理与把握、课堂的实施及达到的效果等方面进行了总结与反思。

各校评课老师代表们对这两节课都给予了充分的肯定，认为两位教师素质高，备课充分，挖掘教材深，给人以耳目一新的感觉，当然也提出了一些中肯的建议与意见，希望与大家共同提高

冯建青老师对数学活动进行了深入总结，同时又给我们数学教师的教学工作指明了方向。冯老师指出，数学本质—思维—知识，既强调了基础知识的重要性，又强调了对学生思想、方法的培养。通过学习，学生获得知识的同时发现学习路径，通过教师搭建的台阶，层层深入，借助旧知解决新知，让学生体会到知识的来龙去脉。

“教无涯、研无止，教乃研之基础，研乃修之利器”，此次活动通过观摩听课、交流切磋等活动，为我们的教育教学打开了一扇窗。也告诉我们在提高课堂效率，优化课堂结构的同时，面对科技的迅速发展，我们应该培养面向未来的创新人才。学无止境，在今后的工作中我们还需不断学习，勇于探索，用我们的智慧开创教育美好的未来。